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File:NLC416-01jh000019-9526 中學訓育心理學.pdf

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中學訓育心理學   (Wikidata search (Cirrus search) Wikidata query (SPARQL)  Create new Wikidata item based on this file)
Author
〔美〕普林格爾（Ralph W.Pringle）原著
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Title
中學訓育心理學
Publisher
商務印書館
Description

分行為心理學、學生的管理2編。附：中英文名詞對照表

目錄
緒論
第一章 訓育的意義
舊日的制度近代的訓育概念
上編 行為心理學
第二章 內分泌腺
第一節 行為的生理基礎-腺-自主神經系統-內分泌腺與行為-分類-腺的交互作用-人類特性
第二節 松果腺與胸腺-位置構造與功能
第三節 性腺-兩重性質-青年期的發展與特徵
第四節 各腺活動的時期一、腎上腺髓質部-構造來源功能-皮質部-構造來源功能二、腦垂腺：位置與構造-前葉-後葉三、甲狀腺：分泌物與功能-侏儒病-痴呆病-甲狀腺與各腺的關係
第五節 腺與生命的力-腺的功能的總述
第三章 本能與衝動
第一節 內分泌腺-本能反應與情緒狀態-現代教育
第二節 本能與衝動的伸縮性-我們的論據
第三節 性的本能與青年期特徵
第四節 群的本能與學生組織
第五節 同情
第六節 利他主義
第七節 被贊的欲望
第八節 自信-青年前期與青年期
第四章 習慣
第一節 原因系統中的另一名詞-習慣性的行為-行為的決定素-累積的動力
第二節 神經交叉的阻力-習慣的造成
第三節 習慣與行為管理-反應-神經的伸縮性-精神社會間的反應-習慣的傾斜度
第四節 青年期態度與反應-習慣的種類-習慣的造成-人類天性的一致
第五節 暗示與模仿-有意識的與無意識的反應-有組織的刺激-持續性與鞏固性的因素
第五章 意志
內分泌腺-衝動-習慣-意志
第一節 習慣與行為-官能心理學-意志與其他心理過程-動作-行為心理學歷程中最後一個名詞-中學訓育-法則-動機-有意志的活動-衝動-情緒的適應-觀念
第二節 有意志的發展-青年前期的意志-青年期初期-青年期中期
第三節 意志的訓練-態度-行為的管理-神經通路-本能的需求-動機-動機與腦子-有關係的刺激-想像-低級與高尚的動-暗示-精力
第六章 團體
第一節 團體的影響-相互的完成-教師-團體習慣
第二節 社會生活-研究的方法-團體的和個人的影響-團體的分類
第三節 中學校群的結合-合作行動與互相影響的團體-反應-團體接觸與訓育-社會的導力-社會的統一性
第四節 靜的與動的問題-團體統一性-思想-行動-信託-同情-調和-約束-自由-忠誠-社會繼續性-團體的發展-變異與自然選擇
第五節 有意識的社會變化
下編 學生的管理
第七章 紛擾的原因
第一節 原因的知識-惡意
第二節 主觀的原因-無敬意-個人主義-倔強-心身的徬徨-易激性-智力低下-未成熟-不負責-惡作劇-被贊的需求
第三節 客觀的原因-家庭情形-智力差異-物質環境-軟性教育-教師缺乏均衡自信與幽默情調-團體習慣-教師的遲鈍
第八章 由教材作教室管理
第一節 間接訓育-訓育是副產物-教學技能
第二節 功課的指定-良好的開始-常規的工作-合作的誦讀
第三節 環境的壓力-教學法的知識-教材的組織-預計的教學-鼓勵-同情-不吉利的日子-初期的紛擾-功課內容重於形式-訴諸感官-班級的統一-自動-好奇心-追求思想-訓練
第四節 心智與情緒控制
第九章 教室-直接管理法
第一節 間接管理的可能-直接管理的結果-迅速動作-預計的訓育
第二節 不良行為置之不問
第三節 耳語-耳語的六種原因-注意原因-舊日的方法-自然的方法-說話太多-譴責-譏諷-暫留-決定素-威嚇-惡意-人類的關係-種種不能察覺的原因-躲避原因-斥出教室
第四節 最普通的種種原因-藉自製以作管理
第五節 卑劣與優美的行為-萬難縱容的行為-行為的本質結果與標準
第十章 自修室
第一節 自修室情況的影響-自修室的管理-嚴格的標準
第二節 三種紛擾的原因
第三節 教師需要協助-管理的技能-規則-權利
第四節 不問皂白的定罰-權威的炫示-潛藏的惡作劇-發覺與處理-自修室訓育應有之因素與考慮
第十一章 全體集會
第一節 重要-團結精神-表現與印象
第二節 集會的影響-興趣-秩序
第三節 公開批評-消極暗示-利用學生
第四節 由學生決定興趣與需要
第五節 集會的功用
第六節 指導的原則-訓育的直接方式
第七節 建議的秩序
第十二章 課外活動
近代的運動-功用
第一節 學生的心理需要-教育即生活-訓練民主精神-個性差異-統一的力量-刺激-團體行動-穩定-訓育
第二節 個人與團體管理的三種條件
第三節 不能分開的訓育問題-四個箴言
第十三章 懲罰及其他管理方法
懲理的需要-舊的與新的概念
第一節 懲罰心理學-行為與習慣-對行動負責-懲罰即刺激-懲罰與動機規則-遲緩行動與立即行動-確實性-復學-懲罰即救濟
第二節 懲罰的方法與種類
第三節 一種警告
第十四章 學生的參加
第一節 自治會-學生參加的運動-評判運動的標準
第二節 活動的種類-訓育的方法-間接的影響
第三節 中心的組織-名稱與職員-運動的進行-組織的一院二院與三院制度各組織獨立作用
第四節 學生的三類活動-青年人與成人的討論
第五節 指導員的功用-獲得指導員的方法-他們的權力-校長的顧問-否決權
第六節 中心機關的管理-獨立的組織-特別委員會的方案-精神的統一
第七節 學生參加與訓育-責任的程度-成人制度的模仿-學生參加是前進的運動
附錄 中英名詞對照表

Language Chinese
Publication date 民國26[1937]
Source
institution QS:P195,Q732353
(民國時期文獻 民國圖書)
館藏信息
InfoField
全國圖書館文獻縮微中心 國家圖書館
主題
InfoField
德育-心理學 心理學-德育 德育-心理學 心理學-德育
中圖分類
InfoField
G631
拼音題名
InfoField
zhong xue xun yu xin li xue
載體形態
InfoField
281頁

Licensing edit

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