Wikimedia Commons

File:NLC416-01jh000069-9611 教育概論.pdf

Go to page
next page →
next page →
next page →

Original file ‎(4,170 × 5,872 pixels, file size: 20.2 MB, MIME type: application/pdf, 386 pages)

Captions

Captions

Add a one-line explanation of what this file represents

Summary edit

教育概論   (Wikidata search (Cirrus search) Wikidata query (SPARQL)  Create new Wikidata item based on this file)
Author
浦漪人編
image of artwork listed in title parameter on this page
Title
教育概論
Publisher
黎明書局
Description

分教育的意義與目的、教育的組織、課程教學與教師等3編，共11章

目錄
第一編 教育的意義與目的
第一章 兒童的發展
第一節 幼稚的意義
幼稚的價值
幼稚的特點
初期學習的重要
第二節 生長的順序
嬰兒期
兒童期
青年期
第三節 養護的要點
身體各部的養護
衣服
飲食
遊戲與休息
睡眠
沐浴
生活日程
心理上的養護
第四節 行為的變化
行為的意義
遺傳的與習得的行為
行為的發展
第五節 學習的過程
學習的意義
學習的學說
學習的曲線
學習的轉移
第六節 智慧與個性的差異
智慧的解釋
智慧的測量
個性的差異
教育與個性差異
第二章 社會的適應
第一節 社會的性質
社會的意義
社會的組織
社會的活動
第二節 個人與社會
社會對於個人的影響
個人對於社會的影響
社會適應的真義
第三節 社會的演變
社會演變的意義
社會演變的情形
社會演變中的教育
第三章 教育的意義與目的
第一節 教育的職能
適應的職能
選擇的職能
第二節 教育的必要
個人的必要
社會的必要
國家的必要
世界的必要
第三節 教育的意義與目的
教育是發展
教育是適應
教育鬚髮展與適應兼顧
具體的教育目標
第二編 教育的組織
第四章 社會組織與教育社會組織
第一節 家庭
家庭的意義
家庭的職能
現代家庭的缺點
第二節 學校
學校的起源
學校的意義
第三節 職業組織
職業與教育
徒弟制度
職業學校
第四節 文化組織
宗教
藝術
學術團體
圖書館
博物館
體育場
無線電
電影
第五節 國家——國民訓練
國家的意義
國家與教育的關係
國家教育的目的
我國的教育宗旨
第五章 各種教育
第一節 家庭教育
家庭教育的重要
家庭教育的要點
優良家庭教育的實例
第二節 學校教育
學校教育的特點
學校教育的缺點
學校教育的補救
第三節 生產訓練
生產教育的意義
生產教育的原則
生產教育和中國社會需要
第四節 社會教育
社會教育的意義
社會教育的重要
民眾教育
我國社會教育概況
第六章 學校系統——學制
第一節 學制的構成與發展
學制的意義
學制的沿革
第二節 各國學制舉例
英國的學制
美國的學制
法國的學制
德國的學制
蘇聯的學制
意國的學制
日本的學制
總括
第三節 我國學制的沿革與近況
歷史的回顧
晚近的學制
現行學制
第七章 學校系統——各級學校
第一節 初等教育
幼稚園
小學
第二節 中等教育
中學
師範學校
職業學校
第三節 高等教育
專科學校和大學
大學研究院
第八章 教育行政
第一節 國家教育行政系統的構成
教育行政的意義
教育行政的產生
教育行政的制度
第二節 各國教育行政系統舉例
英國
美國
法國
德國
蘇聯
意國
日本
第三節 我國教育行政系統的沿革與現狀
我國教育行政系統的沿革
現行教育行政系統
第四節 教育行政事項
中央教育行政事項
省教育行政事項
縣教育行政事項
總括
第五節 教育經費
教育經費的來源
教育經費的分配
第三編 課程教學與教師
第九章 課程
第一節 課程的意義與功用
課程的意義
課程的功用
第二節 課程的編制與改造
課程編制的派別
課程編制的方法與原則
課程改造的必要與方法
第三節 課程的標準
我國課程標準的沿革
現行小學課程標準
第四節 教材的選擇
選擇的必要
選擇的原則
第五節 教材的組織
教材的排列
教材的聯絡
教科書
第十章 教學
第一節 教學的意義
教學與教學法
教學的目的
第二節 教學的分類
習慣與技能
知識
感情的反應
第三節 教學的原則
自動原則
類化原則
注意與興味原則
適應個性原則
準備原則
第四節 教學的方法
練習的教學法
知識的教學法
欣賞的教學法
第五節 兒童的訓導
訓育的原則
訓育的實施
訓育的目標
第六節 學級的編制
學級的意義
學級編制的種類
班級制的利弊
班級制的補救方法
第七節 成績的考查
成績考查的重要
成績考查的方法
第十一章 教師
第一節 教師的標準
法規上的規定
優良教師的標準
第二節 教師的職責
對於兒童的職責
對於國家社會的職責
第三節 專業的準備
專業準備的重要
訓練的種類
第四節 在職教師的進修
進修的必要
進修的方法
第五節 教育的研究
教育學的性質
教育學的演進
教育學與其他科學的關係
教育學的研究方法
附錄 中西名詞對照表

Language Chinese
Publication date 民國26[1937]
Source
institution QS:P195,Q732353
(民國時期文獻 民國圖書)
館藏信息
InfoField
全國圖書館文獻縮微中心 國家圖書館
主題
InfoField
教育理論
中圖分類
InfoField
G40-01
拼音題名
InfoField
jiao yu gai lun
載體形態
InfoField
[12]，358頁

Licensing edit

This image is in the public domain because it is a mere mechanical scan or photocopy of a public domain original, or – from the available evidence – is so similar to such a scan or photocopy that no copyright protection can be expected to arise. The original itself is in the public domain for the following reason:
Public domain
This image is now in the public domain in China because its term of copyright has expired.

According to copyright laws of the People's Republic of China (with legal jurisdiction in the mainland only, excluding Hong Kong and Macao), amended November 11, 2020, Works of legal persons or organizations without legal personality, or service works, or audiovisual works, enter the public domain 50 years after they were first published, or if unpublished 50 years from creation. For photography works of natural persons whose copyright protection period expires before June 1, 2021 belong to the public domain. All other works of natural persons enter the public domain 50 years after the death of the creator.
According to copyright laws of Republic of China (currently with jurisdiction in Taiwan, Penghu, Kinmen, Matsu, etc.), all photographs and cinematographic works, and all works whose copyright holder is a juristic person, enter the public domain 50 years after they were first published, or if unpublished 50 years from creation, and all other applicable works enter the public domain 50 years after the death of the creator.

Important note: Works of foreign (non-U.S.) origin must be out of copyright or freely licensed in both their home country and the United States in order to be accepted on Commons. Works of Chinese origin that have entered the public domain in the U.S. due to certain circumstances (such as publication in noncompliance with U.S. copyright formalities) may have had their U.S. copyright restored under the Uruguay Round Agreements Act (URAA) if the work was under copyright in its country of origin on the date that the URAA took effect in that country. (For the People's Republic of China, the URAA took effect on January 1, 1996. For the Republic of China (ROC), the URAA took effect on January 1, 2002.[1])
To uploader: Please provide where the image was first published and who created it or held its copyright.

You must also include a United States public domain tag to indicate why this work is in the public domain in the United States. Note that this work might not be in the public domain in countries that do not apply the rule of the shorter term and have copyright terms longer than life of the author plus 50 years. In particular, Mexico is 100 years, Jamaica is 95 years, Colombia is 80 years, Guatemala and Samoa are 75 years, Switzerland and the United States are 70 years, and Venezuela is 60 years.

čeština ∙ Deutsch ∙ English ∙ português ∙ română ∙ slovenščina ∙ Tagalog ∙ Tiếng Việt ∙ македонски ∙ русский ∙ മലയാളം ∙ ไทย ∙ 한국어 ∙ 日本語 ∙ 简体中文‎ ∙ 繁體中文 ∙ +/−


This tag is designed for use where there may be a need to assert that any enhancements (eg brightness, contrast, colour-matching, sharpening) are in themselves insufficiently creative to generate a new copyright. It can be used where it is unknown whether any enhancements have been made, as well as when the enhancements are clear but insufficient. For known raw unenhanced scans you can use an appropriate {{PD-old}} tag instead. For usage, see Commons:When to use the PD-scan tag.

Note: This tag applies to scans and photocopies only. For photographs of public domain originals taken from afar, {{PD-Art}} may be applicable. See Commons:When to use the PD-Art tag.
This image contains digital watermarking or credits in the image itself. The usage of visible watermarks is discouraged. If a non-watermarked version of the image is available, please upload it under the same file name and then remove this template. Ensure that removed information is present in the image description page and replace this template with {{Metadata from image}} or {{Attribution metadata from licensed image}}.

Caution: Before removing a watermark from a copyrighted image, please read the WMF's analysis of the legal ramifications of doing so, as well as Commons' proposed policy regarding watermarks.

If the old version is still useful, for example if removing the watermark damages the image significantly, upload the new version under a different title so that both can be used. After uploading the non-watermarked version, replace this template with {{Superseded|new filename|version without watermarks}}.
Bahasa Indonesia ∙ italiano ∙ eesti ∙ sicilianu ∙ Deutsch ∙ català ∙ magyar ∙ čeština ∙ română ∙ español ∙ português ∙ English ∙ hrvatski ∙ Plattdüütsch ∙ français ∙ Nederlands ∙ polski ∙ galego ∙ slovenščina ∙ suomi ∙ svenska ∙ Ελληνικά ∙ беларуская (тарашкевіца)‎ ∙ български ∙ македонски ∙ русский ∙ українська ∙ മലയാളം ∙ ไทย ∙ 日本語 ∙ 中文 ∙ 中文（简体）‎ ∙ 中文（繁體）‎ ∙ עברית ∙ العربية ∙ فارسی ∙ +/−

File history

Click on a date/time to view the file as it appeared at that time.

Date/TimeThumbnailDimensionsUserComment
current08:52, 10 June 2023Thumbnail for version as of 08:52, 10 June 20234,170 × 5,872, 386 pages (20.2 MB)PencakeBot (talk | contribs)Upload 教育概論 (1/1) by 浦漪人編 (batch task; nlc:data_416,01jh000069,9611; 民國圖書.1; 教育概論)

You cannot overwrite this file.

The following page uses this file:

Metadata

This file contains additional information such as Exif metadata which may have been added by the digital camera, scanner, or software program used to create or digitize it. If the file has been modified from its original state, some details such as the timestamp may not fully reflect those of the original file. The timestamp is only as accurate as the clock in the camera, and it may be completely wrong.

Retrieved from "https://commons.wikimedia.org/w/index.php?title=File:NLC416-01jh000069-9611_教育概論.pdf&oldid=803681702"