File:NLC416-16jh004277-90912 學校參觀法.pdf

Go to page
next page →
next page →
next page →

Original file(952 × 1,322 pixels, file size: 7.84 MB, MIME type: application/pdf, 220 pages)

Captions

Captions

Add a one-line explanation of what this file represents

Summary

edit
學校參觀法   (Wikidata search (Cirrus search) Wikidata query (SPARQL)  Create new Wikidata item based on this file)
Author
湯中 蔡文森編纂
image of artwork listed in title parameter on this page
Title
學校參觀法
Publisher
商務印書館
Description

本書分著述之動機、教授之原理、批評泛論、各科教授之批評4章

目錄
第一章 本書著述之動機
第一節 教授參觀之態度
第二節 教授參觀態度之二種
第三節 批評與非難之別
第四節 教授之自己批評
第五節 批評的研究之價值及其必要
第二章 教授之原理
第六節 教授之要務
(一) 教授之意義
(二) 教授之位置
(三) 教授之目的
第七節 教授與訓育之關係
第八節 教授之心理的基礎
(甲) 直觀
(乙) 興味
(丙) 記憶
(丁) 注意
(戊) 類化
(己) 想像與概念
第九節 教授之論理的基礎
(甲) 名辭之多義
(乙) 分解與綜合
(丙) 歸納與演繹
第三章 批評泛論
第十節 批評者應常置念於教授法之全體
第十一節 批評的考案與發表之形式
(一) 批評的考案
(二) 發表之法
第十二節 教授之計畫與實行宜分別批評
第十三節 關於教授計畫之批評
(一) 目的之決定
(二) 教材之合否
(三) 教材之聯絡
(四) 教材之區分及時間之配置
(五) 教授段階之適用
(六) 教式之適用
(七) 教授之準備
第十四節 關於教授實際之批評
(一) 教授之連行
(二) 教案實行之適否
(三) 批評者以教段為根據之著眼點
(四) 發問法
(五) 教師之態度及言語
(六) 教便物之使用
(七) 兒童管理法及兒童之學習態度
(八) 教授力之貫徹
(九) 教授之養護
第四章 各科教授之批評
第十五節 修身科
第一 關於教授計畫之批評
(一) 目的之決定
(二) 教材之適當及聯絡
(三) 教段之適用
第二 關於教授實際之批評
(一) 模範人物教授之時
(二) 故事中聯帶訓辭教授之時
(三) 作法教授之時
(四) 偶發的訓誡之時
第十六節 國文科(讀法)
第一 關於教授計畫之批評
(一) 目的之決定
(二) 教材之研究
第二 關於教授實際之批評
(一) 字句教授
(二) 短文之教授
(三) 文章之教授
第十七節 國文科(綴法)
第一 關於教授計畫之批評
教材
第二 關於教授實際之批評
(甲) 目的指示
(乙) 豫備
(丙) 記述
(丁) 批評訂正
第十八節 國文科(書法)
第一 關於教授計畫之批評
(甲) 目的
(乙) 教材
第二 關於教授實際之批評
(甲) 準備
(乙) 示範
(丙) 練習
(丁) 批評訂正
第十九節 算術科
第一 關於教授計畫之批評
(一) 目的之決定
(二) 教材之配置
(三) 教段之適用
(四) 教式之適用
第二 關於教授實際之批評
(甲) 教授基礎計算
(乙) 教授一般算法
(丙) 事物知識之教授
(丁) 一般之注意
第二十節 歷史科
第一 關於教授計畫之批評
(一) 目的
(二) 教材
第二 關於教授實際之批評
(一) 豫備之事項
(二) 提示之事項
(三) 整理之事項
第二十一節 地理科
第一 關於教授計畫之批評
(一) 目的
(二) 教材
第二 關於教授實際之批評
(一) 豫備之事項
(二) 提示之事項
(三) 應用之事項
第二十二節 理科
第一 關於教授計畫之批評
(一) 目的之決定
(二) 教材
(三) 準備
第二 關於教授實際之批評
(甲) 博物教授
(乙) 理化教授
第二十三節 圖畫科
第一 關於教授計畫之批評
(一) 目的之決定
(二) 教材之選擇
(三) 教材之排列
第二 關於教授實際之批評
(一) 普通教授之批評
(二) 關於臨畫之批評
(三) 關於寫生畫之批評
(四) 關於圖案之批評

Language Chinese
Publication date 民國八年[1919]
Source
institution QS:P195,Q732353
(民國時期文獻 民國圖書)
館藏信息
InfoField
MG/521.541/736
主題
InfoField
教育調查
中圖分類
InfoField
G465
載體形態
InfoField
210頁

Licensing

edit
This image is in the public domain because it is a mere mechanical scan or photocopy of a public domain original, or – from the available evidence – is so similar to such a scan or photocopy that no copyright protection can be expected to arise. The original itself is in the public domain for the following reason:
Public domain
This image is now in the public domain in China because its term of copyright has expired.

According to copyright laws of the People's Republic of China (with legal jurisdiction in the mainland only, excluding Hong Kong and Macao), amended November 11, 2020, Works of legal persons or organizations without legal personality, or service works, or audiovisual works, enter the public domain 50 years after they were first published, or if unpublished 50 years from creation. For photography works of natural persons whose copyright protection period expires before June 1, 2021 belong to the public domain. All other works of natural persons enter the public domain 50 years after the death of the creator.
According to copyright laws of Republic of China (currently with jurisdiction in Taiwan, Penghu, Kinmen, Matsu, etc.), all photographs and cinematographic works, and all works whose copyright holder is a juristic person, enter the public domain 50 years after they were first published, or if unpublished 50 years from creation, and all other applicable works enter the public domain 50 years after the death of the creator.

Important note: Works of foreign (non-U.S.) origin must be out of copyright or freely licensed in both their home country and the United States in order to be accepted on Commons. Works of Chinese origin that have entered the public domain in the U.S. due to certain circumstances (such as publication in noncompliance with U.S. copyright formalities) may have had their U.S. copyright restored under the Uruguay Round Agreements Act (URAA) if the work was under copyright in its country of origin on the date that the URAA took effect in that country. (For the People's Republic of China, the URAA took effect on January 1, 1996. For the Republic of China (ROC), the URAA took effect on January 1, 2002.[1])
To uploader: Please provide where the image was first published and who created it or held its copyright.

You must also include a United States public domain tag to indicate why this work is in the public domain in the United States. Note that this work might not be in the public domain in countries that do not apply the rule of the shorter term and have copyright terms longer than life of the author plus 50 years. In particular, Mexico is 100 years, Jamaica is 95 years, Colombia is 80 years, Guatemala and Samoa are 75 years, Switzerland and the United States are 70 years, and Venezuela is 60 years.


čeština  Deutsch  English  português  română  slovenščina  Tagalog  Tiếng Việt  македонски  русский  മലയാളം  ไทย  한국어  日本語  简体中文‎  繁體中文  +/−



This tag is designed for use where there may be a need to assert that any enhancements (eg brightness, contrast, colour-matching, sharpening) are in themselves insufficiently creative to generate a new copyright. It can be used where it is unknown whether any enhancements have been made, as well as when the enhancements are clear but insufficient. For known raw unenhanced scans you can use an appropriate {{PD-old}} tag instead. For usage, see Commons:When to use the PD-scan tag.


Note: This tag applies to scans and photocopies only. For photographs of public domain originals taken from afar, {{PD-Art}} may be applicable. See Commons:When to use the PD-Art tag.

File history

Click on a date/time to view the file as it appeared at that time.

Date/TimeThumbnailDimensionsUserComment
current14:17, 22 April 2023Thumbnail for version as of 14:17, 22 April 2023952 × 1,322, 220 pages (7.84 MB)PencakeBot (talk | contribs)Upload 學校參觀法 (1/1) by 湯中,蔡文森編纂 (batch task; nlc:data_416,16jh004277,90912; 民國圖書-PD2022.5; 學校參觀法)

The following page uses this file:

Metadata